實踐大學通識教育ㄧ中心 Center of General Education

「通識教育」(General Education)這個名詞，起源於20世紀歐美的高等教育，是指專業教育(Disciplinary or Specialized Education)以外所要修習的教育，其用意在培養學生對各領域的基本常識與興趣，當學生具備共有的博雅教育(Liberal Education)後，再依其興趣選擇主修。因此，歐美各大學一、二年級的學生，皆被要求要接受博雅教育之思考訓練，到了第三年再根據所感興趣的主修領域，去學習專業領域的課程。博雅教育這個精神發軔於古希臘時期，亞里斯多德在其「政治學」(Politics)中闡釋「博雅教育」為：「廣博的鍛鍊」和「均衡的發展」，而非狹隘的專門化，凡使學習者不致淪為機械呆板式的知識學習，是為博雅教育。然而國內的大學教育，則因在大一新生入學一開始時，就實施分系的專業教育，因此，相對於歐美各大學的通識教育，國內各大學在通識教育的規畫與實施上，難度與複雜性都比較高。

奠基於本校發展特色與創立精神，在全人教育的概念下，本校的「生活教育」強調「一個觀念：勤勞是快樂的；三個習慣：整潔、禮貌、物歸原處」，在此生活教育的基本方針下，本校制訂四化教育，即「倫理化」、「藝術化」、「科學化」及「生產化」，而落實此四化教育的二個途徑為各院、系、所的專業教育以及博雅學部的通識教育，透過此四化教育的落實，所有實踐大學學生於畢業時，都可以具備博雅通識教育的三大基本素養(人文素養、公民素養、科學素養)以及院、系、所專業教育所培養各項專業能力。